Training on learning disabilities

for parents and teachers.

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and ICT contribution.

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Bibliografia

DISTURBI DI APPRENDIMENTO

DISLESSIA E DISTURBI DI APPRENDIMENTO (In Lingua Inglese)

Una selezione di articoli: http://www.readingrockets.org/atoz/1124/all

Bibliografie onlineonline DISLESSIA E ALTRI DISTURBI DI APPRENDIMENTO (in LINGUA ITALIANO):

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BIBLIOTECA PRESSO PROGETTO CRESCERE

Materiali a disposizione per consultazione interna, presso Progetto Crescere, "Centro di servizio e consulenza per le istituzioni scolastiche autonome dell'Emilia-Romagna riconosciuto per l'anno scolastico 2016/2017 con determinazione n. 9169 del 09.06.2016 della Responsabile del Servizio Istruzione della Regione Emilia-Romagna, di cui alla DGR n. 262/2010 come modificata dalla DGR n. 2185/2010"

SERVIZIO GRATUITO. CONSULTAZIONE SU RICHIESTA.

MATERIALE DIDATTICO LETTURA SCRITTURA

Acler P. e Fabiani L. M. Laboratorio alfabeto. Fiabe e attivita’ per iniziare a leggere e scrivere. Erickson.

Aprile L. (2010). Test per la scuola. Valutare e potenziare l’apprendimento. Imparo parole nuove. Giunti Organizzazioni Speciali.

Artoni P., Bacchiavini E., Chinaglia S., Cottafavi L. e Prati C. (2015). Parole amiche. La Fotolito Editore.

Berton M. A., Lorenzi E., Lugli A. e Valenti A. (2006). Dislessia. Lavoro fonologico tra scuola dell’infanzia e scuola primaria. Esperienze. AID, Libri Liberi.

Blason L., Borean M., Bravar L. e Zoia S. (2004). Il corsivo dalla A alla Z. Un metodo per insegnare i movimenti della scrittura. La pratica. Erickson.

Blason L., Borean M., Bravar L. e Zoia S. (2004). Il corsivo dalla A alla Z. Un metodo per insegnare i movimenti della scrittura. La teoria. Erickson.

Bortolato C. (2009). Analisi grammaticale e logica al volo. Erickson.

Bortolato C. (2012-15). I compiti vanno in vacanza (Volumi 1, 2, 3, 4). Erickson.

Boschi F., Bigozzi L. e Falaschi E. (1999). Lessico e ortografico. Grammatiche infantili, arricchimento del vocabolario, contestualizzazione. Erickson.

Brignola M. e Perrotta E. (2010). Giocare con le parole 2. La lunghezza delle parole, la sillaba e il fonema (Parte Prima). Erickson.

Brignola M. e Perrotta E. (2010). Giocare con le parole 2. Le rime e i giochi di parole (Parte Seconda). Erickson.

Brignola M. e Perrotta E. (2010). Giocare con le parole. Training fonologico per parlare meglio e prepararsi a scrivere. Erickson.

Caforio A., Carlin G. e Cossaro R. (2001). Parole in movimento. L’apprendimento della lettura e della scrittura con il metodo linguistico-motorio. Erickson.

Carravieri E. e Valenzano S. 2001). La dislessia e il momento lettura. Omega Editore.

Catucci M. (2010). Il quadernino delle regole di italiano. Erickson.

Cavalcaselle P., Fantoni P. E. e Rossi Caselli A. I love english 1. Fabbrica dei segni.

Cazzaniga S., Re A. M., Cornoldi C., Poli S. e Tressoldi P. E. (2005). Dislessia e trattamento sub lessicale. Attivita’ di recupero su analisi sillabica, gruppi consonantici e composizione di parole. Erickson.

Chilosi A. M. e Cerri B. (2009). Disprassia verbale. Erickson.

Cornoldi C. (1985). Fonologico. Giunti Organizzazioni Speciali.

Crip (Claudio Ripamonti). (2003). Giochi…amo. Giochi con le lettere, con le sillabe e con le parole (4 Volumi). Erickson.

DeAjuriaguerra J., Auzias M. e Denner A. (1971). L’écriture de l’enfant (2 voll.). Delachaux et Niestlé.

Équipe didattica piemme scuola (2002). Le risorse. Piemme Scuola.

Fantuzzi P. e Tagliazucchi S. (2009). Laboratoriografo-motorio. Percorso didattico e riabilitativo dellascrittura. Erickson.

Ferraboschi L. e Meini N. (1992).Produzionedel testo scritto. Tecniche di facilitazione ed esercizi guida per la stesura di testi (2 Volumi: dalla parola alla frase, dalla frase al testo). Erickson.

Ferraboschi L. e Meini N. (1993). Strategie semplici di lettura. Erickson.

Ferraboschi L. e Meini N. (1995). Recupero in ortografia. Esercizi per il controllo consapevole dell’errore. Erickson.

Formati Group. (1996). Quaderni Formati.

Freccero E. (2010). Decodifica sintattica della frase. Schede operative in coppia minima per la comprensione verbale. Erickson.

Friso G., Molin A. ePoli S. (1991). Difficolta’ di lettura nella scuola media. Percorsi e materiali di recupero per le abilità di decodifica. Erickson.

Ghidinelli S. e Vinai M. (1996). Avvio a testipiù. Editrice La Scuola.

Giustini A. (2006). Grammatica facile. Erickson.

Majorano M. (2007). Ascoltare il linguaggio dei bambini. Unicopli.

Malaguti T. (2000). Insegnare a leggere e scrivere con il metodo FOL. Un programma fonologico ortograficolessicale (5 volumi). Erickson.

Malaguti T. (2000). Insegnare a leggere e scrivere con il metodo FOL (Guida per l’insegnante). Erickson.

Meloni M., Galvan N., Sponza N. e Sola D. (2004). Dislessia: strumenti compensativi. Libri Liberi Editore.

Meloni M., Sponza N., Galvan N., Grandi L., Staffa N. e Valente M. C. (2005). Dislessia. Attività di recupero. Libri Liberi Editore.

Meloni M., Sponza N., Kvilekval P., Valente M. C. e Bellantone R. (2012). La dislessia raccontata agli insegnanti (Volumi 1 e 2). Libri Liberi Editore.

Mugnaini D. (2006). Doppie e accenti. Schede per la disortografia e la dislessia. Libri Liberi Editore.

Muller R. e Saviozzi A. (2011). Dal primo giorno. Giunti

Pagni I. (2010). Comprensione e produzione verbale. Storie e attivita’ per il recupero e il potenziamento. Erickson.

Pinto G. e Bigozzi L. (a cura di). (2002). Laboratorio di lettura e scrittura. Percorsi precoci per la consapevolezza fonologica, testuale epragmatica.Erickson.

Podda I. e Campi G. (2013). Storie per imparare a parlare. Erickson.

Poggia C. e Pedroni F. (2004). Gruppi consonantici. Erickson.

Pratelli M. (1995) Quaderno Erickson per la disgrafia (Livelli 1-2-3). Erickson.

Pratelli M. (1995). Disgrafia e recupero delle difficoltà grafo-motorie. Erickson.

Ragnoli M. (2000). Divertirsi con l’ortografia. Schede per l’apprendimento di vocali, consonanti e parole. Erickson.

Riccardi I. e Ripamonti R. (2002). Le difficolta’ di letto-scrittura. (3 volumi: aspetto fonologico e meta fonologico, aspetto visuo-percettivo, aspetto di lettura morfo-lessicale). Erickson.

Ripamonti R. (2000). Il laboratorio del linguaggio. Erickson.

Ripamonti R. (2009). Lessico e frasi per immagini. Erickson.

Ripamonti R. (2011). Causa-effetto per immagini. Erickson.

Ripamonti R. (2012). Dalle immagini al testo scritto. Erickson.

Scala E. e Losi L. (1998). Simple english. Erickson.

Veronesi I. e Zambelli E. (2006). Arricchimento lessicale. Erickson.

Zanchi L. (1987). Avvio alla conoscenza della struttura del linguaggio. La scuola editore.

PREREQUISITI

Andrich S. e Miato L. (2008).Allenare le abilità visuo- spaziali. 10 giochi per migliorare le strategie di apprendimento. Erickson.

Bonini P. e Sabbadini G. (1982). Movimenti oculari percezione visiva apprendimento. Bulzoni Editore.

Bosi S. (2007). Infanzia a colori. Edizioni Junior.

Brotini M. (1990). I pre-requisiti. Edizioni del Cerro.

Cooke J. (1999). Il laboratorio delle attività sensoriali. Vista, tatto, gusto e olfatto. Erickson.

Cornoldi C., Friso G., Giordano L., Molin A., Poli S., Rigoni F. e Tressoldi P. E. (1997). Abilita’visuo-spaziali. Intervento sulle difficoltà non verbali di apprendimento. Erickson.

Dunn M. L. (1990). Imparo a….scrivere. Materiali speciali per la prescrittura e la coordinazione visuomotoria. Erickson.

Edwards C., Gandini L e Forman G. (1995). I cento linguaggi dei bambini. L’approccio di Reggio Emilia all’educazione dell’infanzia. Edizioni Junior

Ferrarini N. Appunti di Training visuopsicofisio motori.

Klein M. D. (1995). Imparo a vestirmi da solo. Erickson.

Klein M. D. e Wolfe R. R. (1989). Imparo a tagliare con le forbici. Erickson.

Maffioletti S (a cura di). (2009). Dislessia. Giornale italiano di ricerca clinica e applicata. (n. 3 ottobre). Nucleo monografico su: Le abilità visive nella lettura e nella dislessia.

Proietti F. (1987). Lateralità. Rendimento scolastico, educazione motoria, sport. Editore Anicia.

Sabbadini G. e Bonini P. (1986). La riabilitazione dei disturbi visivi ed oculo-motori in età evolutiva. Marrapese Editore Esecutivo.

Salucci S. e Favero M. (1992). Leggo e scrivo. Editrice La Scuola.

Singer D. G. e Singer J. L. (2001). Laboratorio del far finta. Giochi e attività per sviluppare l’immaginazione. Erickson.

Williams D. (1999). Il laboratorio dell’attenzione uditiva. Suoni, rumori e ascolto attivo. Erickson.