Training on learning disabilities

for parents and teachers.

New strategies and methodologies

and ICT contribution.

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Altre risorse (libri, riviste, articoli, bibliografie, ricerche, materiali stampabili, …)

Bibliografiaonline (in lingua italiana):

Sitografia (in lingua italiana):

Bibliogragfia e biblioteca disponibile presso “Progetto Crescere”

Solo per consultazione (servizio gratuito)

Sezione Linguaggio

Aprile L. (2010). Imparo parole nuove. Giunti EDU.

Chilosi A. M. e Cerri B. (2009). Disprassia verbale. Erickson.

De Filippis A., Capizzuto S., Cippone P. e Rizza R.M. (2007). Protocollo logopedico de Filippis. Trattamento per disturbi del linguaggio e dell’apprendimento scolastico, afasia e deficit neurologici. Erickson.

Freccero E. (2010). Decodifica sintattica della frase. Erickson.

Majorano M. (2007). Ascoltare il linguaggio dei bambini. Unicopli.

Perrotta E. e Brignola M. (2000). Giocare con le parole. Training fonologico per parlare meglio e preparassi a scrivere. Erickson.

Riccardi I. e Ripamonti R. (2000). Il laboratorio del linguaggio. Parole e immagini per sviluppare le competenze morfosintattiche e lessicali. Erickson.

Ripamonti R. (2009). Lessico e frasi per immagini. Erickson.

Veronesi I. e Zambelli E. (2006). Arricchimento lessicale. Erickson.

Zanchi L. (1987). Avvio alla conoscenza della struttura del linguaggio. La scuola editrice.

Sezione Lettura e Scrittura

Acler P. e Fabiani L. M. Laboratorio alfabeto. Fiabe e attività per iniziare a leggere e scrivere. Erickson.

Aprile L. (2010). Test per la scuola. Valutare e potenziare l’apprendimento. Imparo parole nuove. Giunti Organizzazioni Speciali.

Artoni P., Bacchiavini E., Chinaglia S., Cottafavi L. e Prati C. (2015). Parole amiche. La Fotolito Editore.

Berton M. A., Lorenzi E., Lugli A. e Valenti A. (2006). Dislessia. Lavoro fonologico tra scuola dell’infanzia e scuola primaria. Esperienze. AID, Libri Liberi.

Blason L., Borean M., Bravar L. e Zoia S. (2004). Il corsivo dalla A alla Z. Un metodo per insegnare i movimenti della scrittura. La pratica. Erickson.

Blason L., Borean M., Bravar L. e Zoia S. (2004). Il corsivo dalla A alla Z. Un metodo per insegnare i movimenti della scrittura. La teoria. Erickson.

Bortolato C. (2009). Analisi grammaticale e logica al volo. Erickson.

Bortolato C. (2012-15). I compiti vanno in vacanza (Volumi 1, 2, 3, 4). Erickson.

Boschi F., Bigozzi L. e Falaschi E. (1999). Lessico e ortografico. Grammatiche infantili, arricchimento del vocabolario, contestualizzazione. Erickson.

Brignola M. e Perrotta E. (2010). Giocare con le parole 2. La lunghezza delle parole, la sillaba e il fonema (Parte Prima). Erickson.

Brignola M. e Perrotta E. (2010). Giocare con le parole 2. Le rime e i giochi di parole (Parte Seconda). Erickson.

Brignola M. e Perrotta E. (2010). Giocare con le parole. Training fonologico per parlare meglio e prepararsi a scrivere. Erickson.

Caforio A., Carlin G. e Cossaro R. (2001). Parole in movimento. L’apprendimento della lettura e della scrittura con il metodo linguistico-motorio. Erickson.

Carravieri E. e Valenzano S. 2001). La dislessia e il momento lettura. Omega Editore.

Catucci M. (2010). Il quadernino delle regole di italiano. Erickson.

Cavalcaselle P., Fantoni P. E. e Rossi Caselli A. I love English 1. Fabbrica dei segni.

Cazzaniga S., Re A. M., Cornoldi C., Poli S. e Tressoldi P. E. (2005). Dislessia e trattamento sub lessicale. Attività di recupero su analisi sillabica, gruppi consonantici e composizione di parole. Erickson.

Chilosi A. M. e Cerri B. (2009). Disprassia verbale. Erickson.

Cornoldi C. (1985). Fonologico. Giunti Organizzazioni Speciali.

Crip (Claudio Ripamonti). (2003). Giochi…amo. Giochi con le lettere, con le sillabe e con le parole (4 Volumi). Erickson.

De Ajuriaguerra J., Auzias M. e Denner A. (1971). L’écriture de l’enfant (2 voll.). Delachaux et Niestlé.

Équipe didattica piemme scuola (2002). Le risorse. Piemme Scuola.

Fantuzzi P. e Tagliazucchi S. (2009). Laboratorio grafo-motorio. Percorso didattico e riabilitativo della scrittura. Erickson.

Ferraboschi L. e Meini N. (1992).Produzione del testo scritto. Tecniche di facilitazione ed esercizi guida per la stesura di testi (2 Volumi: dalla parola alla frase, dalla frase al testo). Erickson.

Ferraboschi L. e Meini N. (1993). Strategie semplici di lettura. Erickson.

Ferraboschi L. e Meini N. (1995). Recupero in ortografia. Esercizi per il controllo consapevole dell’errore. Erickson.

Formati Group. (1996). Quaderni Formati.

Freccero E. (2010). Decodifica sintattica della frase. Schede operative in coppia minima per la comprensione verbale. Erickson.

Friso G., Molin A. e Poli S. (1991). Difficoltà di lettura nella scuola media. Percorsi e materiali di recupero per le abilità di decodifica. Erickson.

Ghidinelli S. e Vinai M. (1996). Avvio a testi più. Editrice La Scuola.

Giustini A. (2006). Grammatica facile. Erickson.

Majorano M. (2007). Ascoltare il linguaggio dei bambini. Unicopli.

Malaguti T. (2000). Insegnare a leggere e scrivere con il metodo FOL. Un programma fonologico ortograficolessicale (5 volumi). Erickson.

Malaguti T. (2000). Insegnare a leggere e scrivere con il metodo FOL (Guida per l’insegnante). Erickson.

Meloni M., Galvan N., Sponza N. e Sola D. (2004). Dislessia: strumenti compensativi. Libri Liberi Editore.

Meloni M., Sponza N., Galvan N., Grandi L., Staffa N. e Valente M. C. (2005). Dislessia. Attività di recupero. Libri Liberi Editore.

Meloni M., Sponza N., Kvilekval P., Valente M. C. e Bellantone R. (2012). La dislessia raccontata agli insegnanti (Volumi 1 e 2). Libri Liberi Editore.

Mugnaini D. (2006). Doppie e accenti. Schede per la disortografia e la dislessia. Libri Liberi Editore.

Muller R. e Saviozzi A. (2011). Dal primo giorno. Giunti

Pagni I. (2010). Comprensione e produzione verbale. Storie e attività per il recupero e il potenziamento. Erickson.

Pinto G. e Bigozzi L. (a cura di). (2002). Laboratorio di lettura e scrittura. Percorsi precoci per la consapevolezza fonologica, testuale epragmatica.Erickson.

Podda I. e Campi G. (2013). Storie per imparare a parlare. Erickson.

Poggia C. e Pedroni F. (2004). Gruppi consonantici. Erickson.

Pratelli M. (1995) Quaderno Erickson per la disgrafia (Livelli 1-2-3). Erickson.

Pratelli M. (1995). Disgrafia e recupero delle difficoltà grafo-motorie. Erickson.

Ragnoli M. (2000). Divertirsi con l’ortografia. Schede per l’apprendimento di vocali, consonanti e parole. Erickson.

Riccardi I. e Ripamonti R. (2002). Le difficoltà di letto-scrittura. (3 volumi: aspetto fonologico e meta fonologico, aspetto visuo-percettivo, aspetto di lettura morfo-lessicale). Erickson.

Ripamonti R. (2000). Il laboratorio del linguaggio. Erickson.

Ripamonti R. (2009). Lessico e frasi per immagini. Erickson.

Ripamonti R. (2011). Causa-effetto per immagini. Erickson.

Ripamonti R. (2012). Dalle immagini al testo scritto. Erickson.

Scala E. e Losi L. (1998). Simple english. Erickson.

Veronesi I. e Zambelli E. (2006). Arricchimento lessicale. Erickson.

Zanchi L. (1987). Avvio alla conoscenza della struttura del linguaggio. La scuola editore.

Sezione Prerequisiti

Andrich S. e Miato L. (2008). Allenare le abilità visuo- spaziali. 10 giochi per migliorare le strategie di apprendimento. Erickson.

Bonini P. e Sabbadini G. (1982). Movimenti oculari percezione visiva apprendimento. Bulzoni Editore.

Bosi S. (2007). Infanzia a colori. Edizioni Junior.

Brotini M. (1990). I pre-requisiti. Edizioni del Cerro.

Cooke J. (1999). Il laboratorio delle attività sensoriali. Vista, tatto, gusto e olfatto. Erickson.

Cornoldi C., Friso G., Giordano L., Molin A., Poli S., Rigoni F. e Tressoldi P. E. (1997). Abilitàvisuo-spaziali. Intervento sulle difficoltà non verbali di apprendimento. Erickson.

Dunn M. L. (1990). Imparo a…scrivere. Materiali speciali per la prescrittura e la coordinazione visuomotoria. Erickson.

Edwards C., Gandini L e Forman G. (1995). I cento linguaggi dei bambini. L’approccio di Reggio Emilia all’educazione dell’infanzia. Edizioni Junior

Ferrarini N. Appunti di Training visuopsicofisio motori.

Klein M. D. (1995). Imparo a vestirmi da solo. Erickson.

Klein M. D. e Wolfe R. R. (1989). Imparo a tagliare con le forbici. Erickson.

Maffioletti S (a cura di). (2009). Dislessia. Giornale italiano di ricerca clinica e applicata. (n. 3 ottobre). Nucleo monografico su: Le abilità visive nella lettura e nella dislessia.

Proietti F. (1987). Lateralità. Rendimento scolastico, educazione motoria, sport. Editore Anicia.

Sabbadini G. e Bonini P. (1986). La riabilitazione dei disturbi visivi ed oculo-motori in età evolutiva. Marrapese Editore Esecutivo.

Salucci S. e Favero M. (1992). Leggo e scrivo. Editrice La Scuola.

Singer D. G. e Singer J. L. (2001). Laboratorio del far finta. Giochi e attività per sviluppare l’immaginazione. Erickson.

Williams D. (1999). Il laboratorio dell’attenzione uditiva. Suoni, rumori e ascolto attivo. Erickson.

Sezione Comprensione

Beech L. (1992). Recupero e sostegno linguistico. Livello 2. Comprensione del testo. Erickson.

Beech L. (1992). Recupero e sostegno linguistico. Livello 2. Conclusioni. Erickson.

Beech L. (1992). Recupero e sostegno linguistico. Livello 2. Contesto. Erickson.

Beech L. (1992). Recupero e sostegno linguistico. Livello 2. Idea principale. Erickson.

Beech L. (1992). Recupero e sostegno linguistico. Livello 2. Inferenze. Erickson.

Bianchi F. e Farello P. (2010). Imparare a descrivere. Attività per osservare, ascoltare, confrontare, concettualizzare,definire, comprendere, produrre, esporre. Erickson.

Cadamuro A. (2004). Stili cognitivi e stili di apprendimento. Carocci.

Cisotto L. (1998). Scrittura e meta cognizione. Linee teoriche e proposte operative. Erickson.

Cornoldi C. e Caponi B. (1991). Memoria e meta cognizione. Attività didattiche per imparare a ricordare. Erickson.

CzerwinskyDomenis L. (2005). Un errore utile. Trasformare gli sbagli in opportunità di apprendimento.Erickson, 2005.

Da Bene R., Cornoldi C., Caponi B. e Gasparetto R. (2003). Nuova guida alla comprensione del testo. Attività di avvio (Volume 2). Erickson.

Da Bene R., Cornoldi C., Carretti B. e Meneghetti C. (2003). Nuova guida alla comprensione del testo. Introduzione teorica generale al programma. Le prove criteri ali livello A e B (Volume 1). Erickson.

De Beni R. e Zamperlin C. (1993). Guida allo studio del testo di storia. Strategie meta cognitive per comprendere e ricordare. Erickson.

De Beni R., Vocetti C., Cornoldi C. e Gruppo MT. (2003). Nuova guida alla comprensione del testo. Livello A: attività per alunni dagli 8 ai 12 anni.(Volume 3). Erickson.

De Beni R., Vocetti C., Cornoldi C. e Gruppo MT. (2003). Nuova guida alla comprensione del testo. Livello B: attività per alunni dai 12 ai 15 anni (Volume 4). Erickson.

De Beni R., Zamperlin C., Benvenuti M. e C. Vocetti. Imparare a studiare la geografia. Abilità meta cognitive per comprendere e ricordare. Erickson.

Don Barnes, Burgdorf A. e Wenck S. (1993). Recupero e sostegno cognitivo (Alunni e Insegnanti – Livello 1 e 2). Erickson.

Eandi E. e Spada G. (1997). Quando? Dove? Chi? Editore La Scuola.

Fabio R. A. e Pellegatta B. (2005). Attività di potenziamento cognitivo. I processi: percorsi su attenzione, logica, memoria ed espressione (Volume 1). Erickson.

Fantuzzi P. e Porro G. (2011). Attiva-mente. Sviluppare i processi cognitivi e meta cognitivi. Erickson.

Ferraboschi L. e Meini N. (2002). Progettare e pianificare: dalle idee ai testi scritti. Un percorso di attività meta cognitive e metalinguistiche. Erickson.

Ferraboschi L. e Meini N.Strategie semplici di lettura. Esercizi guida per la comprensione del testo. Erickson.

Feuerstein R., Feuerstein R. S., Falik L. H. e Rand Y. (2008). Il programma di arricchimento strumentale Feuerstein. Erickson.

Fioroni A., Tibiletti R. M. e Colnaghi T. (2002). Voglio capire 1. Editore Milano.

Gaudiano P. e Rebuttini B. (2010). Avviamento alla comprensione del testo. Attività sulle competenze di base per la scuola primaria. Erickson.

Haywood H. C., Brooks P. e Burns S. (1992). Bright start. Programma di educazione cognitive precoce. Manuale per i genitori. Charlesbridge Publishing.

Moè A. (2012). Motivarsi e motivare. Giunti O. S.

Moè A., De Beni R. e Ravazzolo C. (2005). Stili attributivi motivazionali. Erickson.

Novak J. (2001). L'apprendimento significativo. Erickson.

Ripamonti C. (Crip). (2006). Giochi per la mente. Attività enigmistiche per la scuola secondaria. Giochi di logica con i numeri e di comprensione del testo (Volume 1). Erickson.

Salmaso L. (2003). Sequenze temporali. Erickson.

ScatagliniC. (2002). Fiabe e racconti per imparare. Percorsi in gruppi cooperativi e schede per attività individualizzate. Erickson.

Scataglini C. e Giustini A. (1998). Adattamento dei libri di testo. Semplificazione progressiva delle difficoltà. Erickson.

Silei F. (2012). L'inventastorie. Giunti Editore.

Townsend D. (1992). Recupero e sostegno linguistico. Livello 1. Conclusioni. Erickson.

Townsend D. (1992). Recupero e sostegno linguistico. Livello 1. Contesto. Erickson.

Townsend D. (1992). Recupero e sostegno linguistico. Livello 1. Fatti. Erickson.

Townsend D. (1992). Recupero e sostegno linguistico. Livello 1. Idea principale. Erickson.

Townsend D. (1992). Recupero e sostegno linguistico. Livello 1. Sequenza. Erickson.

Sezione attenzione, controllo e autoregolazione

Caponi B., Clama L., Re A. M., Cornoldi C. e Gruppo docenti “Rete Ricerca Infanzia” di Treviso. (2008). Sviluppare la concentrazione e l’autoregolazione. Giochi e attività sul controllo attentivo (Vol.1-2-3). Erickson.

CornoldiC., De Meo T., Offredi F. e Vio C. (2001). Iperattività e autoregolazione cognitiva. Erickson.

Di Pietro M. e Dacomo M. (2009). Largo arrivo io! Manuale di auto aiuto per i bambini iperattivi e i loro genitori. Erickson.

Folgheraiter F. (a cura di). (1992). Problemi di comportamento e relazione di aiuto nella scuola. Erickson.

Kirby E. A. e Grimley L. K. A. Disturbo dell’attenzione e iperattività. Guida per psicologi e insegnanti. Erickson.

Marzocchi G. M., Molin A. e Poli S. (2000). Attenzione e meta cognizione. Come migliorare la concentrazione della classe. Erickson.

Vio C., Marzocchi G. M. e Offredi F. Il bambino con deficit di attenzione iperattività. Erickson.

Sezione Software didattici usati in riabilitazione

Alberti C., Celi F. e Lagana M. R. Il giardino della lettura. Consapevolezza fonologica, discriminazione tra grafemi, corrispondenza grafema-fonema. Erickson.

Anafore. Anafora ovvero, la parola che sta al posto di…. Anastasis.

Andrich S. e Miato L. Allenare le abilità visuo-spaziali. 10 giochi per migliorare le strategie di apprendimento. Erickson.

Andrich S. e Miato L. Lettura di base 1. Dalla discriminazione di suoni e ritmi alle abilità meta fonologiche. Erickson.

Antoniotti M., Pulga S. e Turello C. Sviluppare le abilità di letto-scrittura. Attività per il recupero delle difficoltà fonologiche. Erickson.

Bachi spaziali. Stimola i processi di lettura e scrittura. Anastasis.

Battaglia navale 2. (2003). Anastasis.

Calvani A. e Leonetti F. Autore Junior. Un software per creare storie multimediali. Erickson.

Celi F. e Fontana D. Il brutto anatroccolo. Una favola per capire e affrontare emotivamente i temi della diversità. Erickson.

Cloze, adatto a facilitare i processi di comprensione del testo. Anastasis.

Cretti F. e Beech L. Comprensione del testo 3. Conclusioni e interferenze. Erickson.

Cretti F. e Townsend D. Comprensione del testo 1. Contesto e idea principale. Erickson.

Cretti F. e Townsend D. Comprensione del testo 2. Fatti e sequenza. Erickson.

Dattilo test. Migliora la tua velocità di battitura. Finson.

Flasch Word. Training Neuropsicologico per la Dislessia. Erickson.

Ianes D. et Al. (2006). Leggere l’orologio e gestire il tempo. Rappresentazione mentale del tempo, lettura dell’orologio e giochi per imparare a gestire e organizzare le proprie attività. Erickson.

Il tiro a bersaglio. (2002). Anastasis.

Kurlowicz E. e Tuffanelli L. Dalla parola alla frase. Riordino, associo, cerco, completo e comprendo. Erickson.

Marzocchi G. M., Portolan S. e Usilla A. (2006). Autoregolare l’attenzione. Attività su vigilanza, inibizione, memoria di lavoro, controllo interferenza e flessibilità cognitiva. Erickson.

Savelli E. e Pulga S. Dislessia evolutiva. Attività di recupero su analisi fonologica, sintesi fonemica e accesso lessicale. Erickson.

Tachistocopio.Anastasis

Tuffanelli L. Il mago di Kevin. Navigazione testuale, comprensione e metodo di studio. Erickson.